Evaluación

Cronograma

PRIMERA SEMANA DE INTERVENCION
Lunes	Martes	Miércoles	Viernes
* Presentación de la forma de trabajar a los alumnos y su respectiva rubrica * Tema nuevo (propósitos)	* Desarrollo de actividades del tema nuevo	* Desarrollo de actividades del tema nuevo	* Sesión de dudas * Adjuntar archivos al blog
SEGUNDA SEMANA DE INTERVENCION
* Tema nuevo (propósitos)	* Desarrollo de actividades del tema nuevo	* Desarrollo de actividades del tema nuevo	* Sesión de dudas * Adjuntar archivos al blog
TERCERA SEMANA DE INTERVENCION
* Tema nuevo (propósitos)	* Desarrollo de actividades del tema nuevo	* Desarrollo de actividades del tema nuevo	* Sesión de dudas * Adjuntar archivos al blog
TERCERA SEMANA DE INTERVENCION
* Tema nuevo (propósitos)	* Desarrollo de actividades del tema nuevo	* Desarrollo de actividades del tema nuevo	* Sesión de dudas * Adjuntar archivos al blog

NOTA: Tengo dudas en este aspecto si reúne o no las características del mismo y si cumple con el propósito planteado

Justificación

La presente intervención se realizará en la secundaria Cervantes de Zapotlán, ubicada en la población de Ciudad Guzmán, cabecera municipal de Zapotlán el Grande Jalisco, con alumnos de primer grado en la materia de ciencias 1 (énfasis en biología). La cual será una forma diferente para trabajar con los alumnos, ya sea desde casa o en la propia escuela. Esta dinámica de trabajo permitirá al padre de familia darle seguimiento a las actividades entregadas de su hijo y conocer su desempeño en la materia.

Además de evitar entregar en hojas que muchas de las veces se pierden “traspapelan” y también por parte de ellos al no entregarlos en tiempo y forma; siendo necesario un computador y su creatividad, para realizar los trabajos solicitados previamente pudiéndose elaborar en casa como en el centro escolar, ya sea en la clase de ciencias y/o en la clase de computación con ayuda del docente encargado del centro de computo.

Es necesario que comencemos a utilizar los lugares del centro escolar de manera transversal (centro de cómputo y/o biblioteca escolar); y no solamente para un área específica.

Introducción

En la actualidad, el uso de las tecnologías de la información enfocadas al ámbito educativo están en auge; debido a las inquietudes mostradas por los alumnos(as) y sobre todo conociendo que “nacieron” en una era de avances tecnológicos. Lo que facilita el manejo de estas herramientas muy bien, para ello en el presente trabajo propongo la elaboración de un portafolio electrónico de evidencias.

Las definiciones para portafolio electrónico son varias, para Fontánez (2009) “…es un método utilizado como herramienta de enseñanza-aprendizaje que provee al maestro información sobre el dominio o barreras del alumno(a) y nos permiten interpretar, medir y evaluar el progreso académico en una o más disciplinas”. En perso.gratisweb.com “El portafolio es una colección de los trabajos que un estudiante ha realizado en un período de su vida académica, ya sea en un semestre, un año o cuatro años. El estudiante, con el asesoramiento del profesor, va recopilando los trabajos que, evidencian sus esfuerzos, sus fortalezas y debilidades, sus talentos, sus destrezas, sus logros y producciones”.

Las características del portafolio en García (2005) para Bullock y Hawk (2000) lo que define a un portafolio son cuatro componentes básicos.

1. Tienen objetivos determinados

2. Se desarrollan para algo en particular

3. Contienen trabajos realizados, comúnmente conocidos como evidencias

4. Incluyen reflexiones personales acerca de las evidencias incorporadas

Por lo tanto esta acción me permitirá recabarán los trabajos solicitados al término de cada tema del curso de ciencias 1 (énfasis biología) con la responsabilidad del alumno de subir sus trabajos al blog y poder almacenarlos en su carpeta correspondiente. A su vez facilitara a padres de familia como al docente conocer el desempeño de los alumnos y en el manejo de las TICs en un lapso de cuatro semanas escolares. Realizando esta actividad será de beneficio para nuestros alumnos dado el tiempo que permanecen sentados frente al computador en casa.

Bibliografía:

El portafolio electrónico (s.f). Revisado el día 27 de enero de 2010 en http://perso.gratisweb.com/cois600/assessment/eportafolio.htm

García D. F. (2005, primavera). El papel de los portafolios electrónicos en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas. Glosas didácticas, Revista electrónica internacional No. 14. Revisado el día 27 de enero en http://www.um.es/glosasdidacticas/GD14/10.pdf

Yaritza Fontánez Torres (2009) Universidad del Turabo, Gurabo, Puerto Rico. Revisado el día 27 de enero de 2010 en http://www.slideshare.net/yarisfont/portafolio-presentacion